「私と本」から11日。 宿題や朝の読書で「森へ」の音読を十分行ってから授業に入った。 今日の学習課題 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 「森へ」のPOPを作るために書く内容を考えよう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ス…

「私と本」の１時間を行ってからほぼ1週間が経過した。 この間「森へ」の学習に入るための準備期間とした。 毎日のように宿題で「森へ」の音読をさせている。 また、朝の読書の時間も「森へ」の音読をさせている。 子どもたちは乗り気ではなさそうだが、 『…

1枚30問の漢字プリントを宿題に出したとして、30人いれば900問である。 それを10分で丸つけしようと思ったら、1問0.66秒の早技を身につければよい。 それは無理な私だが900問を10分以内で丸つけする手段を知っている。 全員に机の上にプリントを出させる。 …

「私と本」「森へ」合わせて5時間という潔い配時に苦笑してしまう。 5時間の使い道は 「私と本」1時間 「森へ」POP作り 2時間 一番心に残っている本POP作り 2時間 もうこれしか思い浮かばない。 さて1時間目。今日の課題は ーーーーーーーーーーーーーーーー…

本日「おむすびころりん」の研究授業を参観した。 1年生なのに学習に向かう姿勢がすばらしく、とてもよい刺激を受けた。 さて、本日の学習課題は次の通りである。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー あなにおちたおじいさんのき…

6月も半ばでそろそろ1学期のゴールを見据えて取り組まなければならない頃になった。 私の教室では先週からテストラッシュである。（4月、5月に手をつけられなかったテストを一気にやった） そして国語はどーんと「森へ」が来た。長い。難しい。 えっ？これ5…

とある機関に「課題ボード」の魅力を伝えなければいけない機会ができた。 そこで、現場の声を伝えたいと、同僚２人に「課題ボード」についてインタビューしてみた。 まずは、若手の男性教師。 Q：初めて「課題ボード」を見た時の印象は？ Ａ：何だこれ？と思…

一昨年まで同僚だった方が、転出先の学校で、課題ボードを全校に取り入れた。 その話は以前から聞いていたのだが、昨日、たまたま会って、１年間の変容を聞くことができた。 何と！１年間で県の学力調査の全校平均が6点上がったということだった。 もちろん…

歴史の学習はなかなか楽しい。 つい、じっくりやって時間が足りなくなる。 6年生を担任すると毎回この失敗をしているのに、今年もやってしまった。 年間計画を確かめたら今は「鎌倉時代」あたりのはずである。 私の教室と言えば今日「奈良時代」が終わったと…

我ながらかなり完成度が高いと思える「ソフトボール」のルール・場の設定ができた。（前回、6年体育「ソフトボール」教材研究 で示したものを基本に、変更点、追加点を赤で示した。） （１）三角ベースとする。（1塁、2塁、ホームの直角三角形） （２）打者…

1学期の体育の教材に「ソフトボール」というのがある。 子どもたちは2年生で「キックベースボール」を、4年生では「ティーボール」を経験している。はずなのであるが聞くと「ティーボール」は、ちょっとかじったくらいであるらしい（していないという子もい…

「学級討論会をしよう」5時間目。 今日は、第２回討論会である。 第１回討論会の反省をふまえて、今日の課題は次のようにした。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー グループで考えて論を戦わせよう。論をまとめよう。 ーーーーーーーーーー…